Perkembanagan komunikasi anak autistic dipengaruhi oleh beberapa factor yaitu kemampuan untuk berinteraksi, cara anak berkomunikasi, alas an dibalik komunikasi yang dilakukan anak dan tingkat pemahaman anak. Selanjutnya Susssman menuliskan bahwa perkemangan berkomunikasi anak autistik berkembang melalui empat tahapan :
a. The Own Agenda Stage. Pada tahap ini anak cendrung bermain sendiri dan tampak tidak tertarik pada orang – orang sekita. Anak belum memahami bahwa dengan komunikasi dapat mempengaruhi orang lain. Uuntuk mengetahi keionginannya kita dapat memperhatikan gerak tubuh dan ekspresi wajahnya.
b. The Requester Stage. Pada tahapan ini anak autistik sudah menyadari bahwa prilakunya dapat mempengaruhi orang lain. Bila menginginkan sesuatu ia akan menarik tangan dan mengarah kebenda yang di inginkannya. Aktifitas yang disukainya biasanya masih bersifat fisik seperti : bergulat, ciluk ba, lari, lompat dan sebagainya.
c. The Early Communication Stage. Pada tahapan ini kemampuan anak autistik dalam berkomunikasi lebih baik karena melibatkan gesture, suara dan gambar. Ia dapat berinteraksi cukup lama dan dapat menggunakan satu bentuk komunikasi mesti dalam situasi khusus. Tetapi inisiatif anak untuk berkomunikasi sangat terbatas.
d. The Partner Stage. Pada tahapan ini merupakan fase yang paling efektif. Bila kemampuan bicaranya baik, maka ia berkemungkinan dapat melakukan percakapan sederhana. Anak telah dapat menceritakan kejadian yang lebih lalu, meminta keinginan yang belum terpenuhi dan mengekspresikan keinginannya.
Beberapa anak autistik remaja yang non verbal kadang belajar komunikasi dengan cara berbeda dengan cara yang berbeda seperti isyarat, menggunakan Picture Exchange Comunication System (PECS
Sumber :
Joko, Yuwono. 2009. Memahami Anak Autistik.
Tidak ada komentar:
Posting Komentar