- Menunjukkan pemahaman konsep nilai tempat kesulitan, dan jumlah, nomor baris, dan negatif nilai positif, tercatat dan pinjaman
- Apakah sulit memahami dan melakukan soal cerita
- Apakah kesulitan sequencing informasi atau peristiwa
- Pameran kesulitan menggunakan langkah-langkah yang terlibat dalam operasi matematika
- Menunjukkan fraksi kesulitan memahami
- Apakah perubahan membuat menantang dan penanganan uang
- Menampilkan pola mengakui kesulitan saat menambahkan, mengurangi, mengalikan, atau membagi
- Apakah kesulitan membuat bahasa untuk proses matematika
- Apakah pemahaman konsep kesulitan yang berhubungan dengan waktu seperti hari, minggu, bulan, musim, tempat, dll
- Mengatur masalah kesulitan Pameran pada halaman, nomor tetap berbaris, menindaklanjuti masalah pembagian panjang
Strategies Strategi
- Memungkinkan penggunaan jari dan kertas awal
- Gunakan diagram dan gambarkan konsep-konsep matematika
- Memberikan bantuan rekan
- Sarankan menggunakan kertas grafik
- Sarankan menggunakan pensil berwarna untuk membedakan masalah
- Bekerja dengan Manipulatif
- Menggambar masalah kata
- Gunakan perangkat mneumonic untuk mempelajari langkah-langkah dari suatu konsep matematika
- Gunakan ritme dan musik untuk mengajarkan fakta-fakta matematika dan untuk mengatur langkah-langkah untuk mengalahkan
- Jadwal waktu komputer untuk siswa untuk latihan dan praktek
Davis, W. 2001. Dyskakulia. California : UC Institute
Tidak ada komentar:
Posting Komentar